№	Название этапа	Формы организации	Деятельность детей	Творческие умения и навыки	Конечный продукт
1.	ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ Цель:- выявить уровень знаний учащихся по данной теме, выявить приоритетные направления деятельности	Индивидуаль ные	Поиск художественной литературы.	- умения работать с разными источниками информации;	«Банк идей»
2.	ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ Цель:- разработать общую модель деятельности.	Коллективные Групповые	Планирование  с детьми совместной работы над подготовкой праздника. Анализ найденной информации.   Разработка сценария праздника «Поздравлялки для девочек». Продумывание костюмов и реквизита героев.	- умение планировать свою деятельность; - умение строить отношения со сверстниками; - умения и навыки работы с текстом; - умения и навыки структурирования материала.     -коммуникативные умения, необходимые для создания текстов. - навыки художественной работы; - навыки коллективного творчества;	«Банк идей» Ролевая игра «Театр»         Сценарий праздника «Поздравлялки для девочек». Костюмы и реквизит героев.
3.	ПРАКТИЧЕСКИЙ Цель:- реализовать деятельность, внести коррективы в содержание проекта	Групповые Индивидуаль ные Коллективные	Оформление праздника «Поздравлялки для девочек»   Репетиции праздника.   Проведение праздника «Поздравлялки для девочек»	- навыки художественной работы; - навыки коллективного творчества; - умение взаимодействовать в процессе совместной художественной деятельности.   - развитие актёрских умений (интонационная и пластическая выразительность) - умение строить отношения со сверстниками и взрослыми;	Праздник «Поздравлялки для девочек»
4.	ОБОБЩАЮЩИЙ Цель:- обобщить позитивный опыт реализации проекта.		Обмен  впечатлениями о  празднике.	- навыки культуры речи и речевого общения; -коммуникативные умения, необходимые для создания текстов.	«Минуты откровения»

Тема: «Театр»

Ролевая игра

Цель: Составить сценарий праздника «Поздравлялки для девочек».
Задачи: 1. Развитие навыков сотрудничества, сотворчества.
2. Развитие актёрских и художественных способностей.
3. Развитие умений общения: тактичности, умения слушать, убеждать, наблюдать, быть терпимее, искреннее, душевнее.
4. Совершенствование коммуникативных умений, необходимых для создания текстов разных типов и жанров.
5. Развивать интеллектуальную и творческую активность.

Время проведения: 1 час
Форма организации: групповая
Количество детей: 15.
Оборудование: книги, листы бумаги, ручки.

«Банк идей».

1. Мальчики предлагают и обсуждают персонажей сказок, которые могут поздравить, на их взгляд, девочек.
2. Работа с книгами.
Задание: выписать фразы, характерные для героя.

Игра «Театр»:

1. Мальчики распределяются на группы: «режиссёры», «сценаристы», «художники по костюмам и реквизиту», определяется деятельность групп.
 

№	Название группы	Кол-во	Деятельность
1.	«Режиссёры»	3	Распределение ролей, репетиции с артистами.
2.	«Сценаристы»	6	Продумать слова- поздравления героя
3.	«Художники»	6	Продумать подарок, который герой принесёт, его костюм.

2. Работа по группам.
3. Репетиция, корректировка сценария.

Сценарий праздника
«Поздравлялки для девочек».
(Сценарий составлен мальчиками на занятии «Театр»)

Время: 40 минут.
Количество детей:- мальчики (выступающие)-15.
- девочки -11.
Оборудование: магнитофон, костюмы для персонажей, коробка молока, 11луковиц, глиняный горшочек,11 воздушных шаров, посылка.

Звучит весёлая музыка. Степенно в класс входит Матроскин. Он одет в матроску, на голове маска кота.
Матроскин:- Приехал я из деревни! Матроскин моя фамилия. Морская, я же из морских котов. У меня и бабушка, и дедушка на кораблях плавали, И меня в море тянет. Очень я по океанам тоскую. Эх!
А приехал я вас с праздником поздравить.
Этот подарок от меня и Мурки моей любимой.
Мы желаем вам, девчата,
Быть здоровыми всегда,
Никогда не унывайте,
Пейте больше молока!
(Ставит на «подарочный стол» коробку молока).

Вприпрыжку появляется Чиполлино.
Чиполлино:- Я – весёлый Чиполлино.
Вырос я в Италии –
Там, где зреют апельсины,
И лимоны, и маслины,
Фиги и так далее.

Но под синим небосклоном
Не маслиной, не лимоном –
Я родился луком.
Лука связку вам принёс
В качестве подарка.
Пусть больше будет от радости слёз,
Каждый день от впечатлений – ярким!
(Дарит девочкам по луковице).
Ворча, в класс входит Винни – Пух, не обращая ни на кого внимание, исполняет ворчалку.

Винни-Пух:
- Если я чешу в затылке,
Не беда!
В голове моей опилки.
Да! Да! Да!
Но хотя там и опилки,
Сочинил я поздравлялки.
Для девчонок это вовсе
Не ерунда!
Весенних сюрпризов
Пожелаю вам для начала.
Пусть на свете всё сбудется,
Если вы о чём-то сильно мечтали.

Мой подарок – горшочек с мёдом. Мёд подарит вам здоровье, сладость и радость жизни. (Ставит на «подарочный стол» горшочек с мёдом.)

Появляется Хоттабыч. Обращаясь к девочкам, кланяется.
Хоттабыч:- Мир вам, добрые люди! Я, Гассан Абдуррахман ибн Хоттаб, пришёл, чтобы поздравить вас, о, услады моего сердца, о юные мои повелительницы! Пусть ваши дни будут ясными и наполненными солнцам, а ваша мудрость превзойдёт мудрецов Востока, сердце же будет наполнено добротой и любовью.
Загадайте своё самое сокровенное желание, о жемчужины моего сердца, и я его исполню! (Хоттабыч колдует)

Входят Дядя Фёдор и Шарик. Они несут шарики.
Дядя Фёдор:- Привет! Меня Дядя Фёдор зовут.
Шарик:- А меня Шариком кличут. Ав, ав.
Дядя Фёдор:- Это собака учёная. Девчонки, а как он хорошо таблицу умножения знает! Хотите проверить?
Девочки задают несколько примеров из таблицы умножения, а Шарик отвечает.
Дядя Фёдор:- Молодец! Шарик, посчитай, сколько у нас с тобой шариков?
Шарик:- 11 (по количеству девочек). А шарики у нас комплиментарные. Мы хотим «искупать» вас в комплиментах.
Сказочные герои «дарят» девочкам комплименты, а Дядя Фёдор и Шарик – шарики.
В класс с криком вбегает Карлсон- привидение и пугает девочек.

Карлсон:- Уууууу. Аааааа. Брррр. – Спокойствие, только спокойствие! Я лучшее в мире привидение с мотором, которое живёт на крыше. Дикое, но симпатичное! (Скидывает простынь.)
- Привет! Можно мне здесь на минуточку приземлиться?
Я красивый, умный и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил сочинил для вас, девочки, песенку:
Пусть всё кругом
Горит огнём,
А мы с тобой споём:
Анжелика, Машуля,
Сашенька, Викуля,
Владушка, Полина,
Настенька, Оксана
Анюта, София,
Арина –
Очаровательны, милы,
Неповторимы!
Сегодня хочу всех угостить
Моим любимым вкусным,
сладким пирогом!
В этот весенний праздничный день мы дарим вам букет музыкальных цветов.
Появляются «Ромашки». Они исполняют частушки

Частушки «Ромашек»
Почему мы здесь все пляшем?
Почему мы здесь поём?
Потому что мы девчонок
Поздравляем с Женским днём!


Наша Влада – хохотушка,
И смеяться ей не лень.
Владе пальчик покажи –
Смеху будет целый день.

«Тра-ля-люшки- тра-ля-ля!»-
Запоёт Арина,
И колышет тополя
Арины голосина.

А София так серьёзна,
С книжкой не расстанется:
С книжкой ест и с книжкой спит
Учит всё, старается.

А Машуня шьёт да вяжет –
Прямо мастерица.
Шила маме сарафан –
Вышла рукавица.

Вы красивые, как звёздочки,
И глаза горят огнём,
И улыбки ваши милые
Затмевают солнце днём!

Мы желаем только счастья,
И откроем вам секрет:
Наших девочек прекрасней
Во всей школе просто нет!

Стук в дверь, входит Печкин, несёт в руках посылку.
Печкин:- Здесь учится 3 «з» класс? Вам посылка пришла. Вот она.
Только я вам её не отдам, потому что у вас документов нету.
Дядя Фёдор:- Зачем же вы её принесли?
Печкин:- Потому что так положено. Раз посылка пришла, я должен её принести. А раз документов нету, отдавать не буду.
Матроскин:- Отдавайте посылку! Она для девочек.
Дядя Фёдор:- Мы же девочек с праздником поздравляем!
Печкин:- А, вот оно что! Пусть тогда они мне песню споют, а я с вами порадуюсь.
Девочки исполняют песню. Печкин отдаёт посылку.
Мальчики дарят девочкам подарки. Чаепитие.
Рефлексия. Дети садятся в круг и передают из рук в руки сердечко. Тот, у кого в руках сердечко, говорит:
- Сегодня меня порадовало…
- Сегодня меня огорчило …
 

На верх                                                                       Назад
 

 

От лица всей школы хочу поздравить всех с Новым годом!! Желаю чтоб в Новом году вам приходилось встречаться только с хорошим и естественно получать только хорошие оценки!!

С Новым годом!!!